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El objetivo de este libro es definir el papel de la educación mixta en la mejora de la calidad del proceso educativo en las universidades públicas jordanas desde el punto de vista de los profesores. La comunidad de estudio estaba formada por todos los miembros de las universidades públicas jordanas (11223), la muestra del estudio fue de (150) miembros del profesorado de las universidades públicas jordanas. Para el estudio se utilizó un cuestionario y un enfoque analítico descriptivo. Los resultados mostraron que , el papel El papel de la educación combinada en la prueba de la calidad del proceso educativo en las universidades públicas jordanas se promedió con una media de ( 3,13), y una desviación estándar de 12 , el campo de las justificaciones para el uso de la educación combinada ocupó el primer lugar, seguido por el campo del papel de los miembros de la facultad en la educación combinada , el campo del papel de la administración universitaria en la aplicación de la educación combinada ocupó el tercer lugar , mientras que el campo de los obstáculos a la aplicación de la educación combinada ocupó el último lugar.
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