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Este estudio describe cómo los estudiantes de una universidad desarrollaron sus habilidades de aprendizaje para aprender nuevo vocabulario en el programa académico de Ingeniería y Ciencias Básicas a través del enfoque AICLE y el enfoque comunicativo con la implementación de una Plataforma -Moodle que ofreció una unidad de trabajo diseñada con el fin de enriquecer las competencias ESP. Asimismo, las implementaciones de los métodos se potenciaron bajo un marco teórico que estudió Métodos como: ESP, Blended Learning, AICLE y enfoque comunicativo, Diseño de materiales, Educación virtual y adquisición de vocabulario. En esta investigación se desarrolló una metodología cualitativa que se aplicó en esta investigación y que se puede categorizar como investigación-acción y diseño de materiales, ya que la propuesta partió de un problema detectado (en este caso, la necesidad de cumplir con la expectativa de los estudiantes de tener un vocabulario más especializado en sus clases), con el posterior análisis de las opiniones y percepciones de los estudiantes de haber visto una unidad de trabajo en una plataforma, esta última como medio de apoyo al aprendizaje de vocabulario ESP y CLIL basado en Blended learning. Además, se aplicaron tres instrumentos de investigación como son los cuestionarios, una encuesta tipo Likert y un registro de alumnos.
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