Andere Kunden interessierten sich auch für
![Implementación de las TIC en la Carrera de Ingeniería Mecánica]( "Implementación de las TIC en la Carrera de Ingeniería Mecánica")
Implementación de las TIC en la Carrera de Ingeniería Mecánica32,99 €![Metodología Docente adaptada al Marco del EEES para Ingeniería - 2]( "Metodología Docente adaptada al Marco del EEES para Ingeniería - 2")
Metodología Docente adaptada al Marco del EEES para Ingeniería - 263,99 €![Planificación por competencias y aprendizaje para la educación universitaria]( "Planificación por competencias y aprendizaje para la educación universitaria")
Planificación por competencias y aprendizaje para la educación universitaria26,99 €![La educación ambiental en las ciencias naturales]( "La educación ambiental en las ciencias naturales")
La educación ambiental en las ciencias naturales42,99 €![Metodología de proyección de aprendizaje]( "Metodología de proyección de aprendizaje")
Metodología de proyección de aprendizaje19,99 €![El aprendizaje autónomo del inglés y la mediación de las TIC]( "El aprendizaje autónomo del inglés y la mediación de las TIC")
El aprendizaje autónomo del inglés y la mediación de las TIC51,99 €![Incidencia del B-Learning en la práctica docente]( "Incidencia del B-Learning en la práctica docente")
Incidencia del B-Learning en la práctica docente38,99 €
La inclusión de la metodología de trabajo por proyectos y de las estrategias pedagógicas que incluyen el uso de TIC (Tecnología de Información y Comunicación) en el aula, representan una intención de apostar por una adquisición activa de competencias por parte del alumnado. Frente a una inercia de metodologías unidireccionales, donde el educador era la fuente única del conocimiento, y el alumnado el mero receptor de información, el cambio de paradigma educativo supone la adquisión de roles distintos. El educador como facilitador del proceso competencial y el alumnado como parte activa, participativa y dinámica de su propio aprendizaje. Se trata de ayudar, de modo real, a adquirir las competencias necesarias para desarrollar una completa formación en contenidos, habilidades y valores, necesarios para ejercer una ciudadanía constructiva, crítica y corresponsable.