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El proceso de adquisición del lenguaje oral y escrito se analiza desde una perspectiva sociohistórica, utilizando los conceptos de Vygotsky y Luria. Se aborda la cuestión de la conciencia apropiada en la interacción con los demás, los mecanismos cerebrales utilizados para procesar el lenguaje oral y la formación de conceptos que conducen a la apropiación del instrumento cultural de registro, la escritura. Se establece una relación con la perspectiva del procesamiento de la información, ya que el análisis del trastorno del procesamiento auditivo requiere algunos conceptos utilizados contemporáneamente para definir lo que el oído hace con lo que oye hasta que llega al sistema nervioso central y a las áreas especializadas. A través de un estudio de caso sobre el procesamiento auditivo, podemos obtener una visión global de cómo se constituye un niño en sus interacciones y cómo la otra persona tiene dificultades para trabajar con las alteraciones del procesamiento del sujeto estudiado. Tenemos así una muestra de las apropiaciones realizadas en el contexto social y cultural vivido por el sujeto y analizado a la luz de la referencia mencionada.
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