APROPIEDAD DE LA FINANCIACIÓN DEL GOBIERNO A LAS ESCUELAS SECUNDARIAS - Christopher, Millah
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El Gobierno del Camerún destina enormes recursos financieros al sector de la educación para proyectos de inversión y para la concesión de créditos. La distribución de esos fondos a las escuelas ha sido y sigue siendo motivo de gran preocupación. Algunas escuelas reciben regularmente fondos para la construcción, el equipamiento y están bien dotadas de personal, mientras que otras carecen de elementos básicos como bancos en las aulas e incluso maestros. Los créditos corrientes también se distribuyen al azar. Todo esto muestra la falta de criterios de distribución y este estudio debe investigar…mehr

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Produktbeschreibung
El Gobierno del Camerún destina enormes recursos financieros al sector de la educación para proyectos de inversión y para la concesión de créditos. La distribución de esos fondos a las escuelas ha sido y sigue siendo motivo de gran preocupación. Algunas escuelas reciben regularmente fondos para la construcción, el equipamiento y están bien dotadas de personal, mientras que otras carecen de elementos básicos como bancos en las aulas e incluso maestros. Los créditos corrientes también se distribuyen al azar. Todo esto muestra la falta de criterios de distribución y este estudio debe investigar las causas de estas disparidades de financiación. Para ello se utilizó como estudio de caso la región del noroeste del Camerún. Se utilizó la técnica de muestreo aleatorio estratificado para seleccionar 115 escuelas y se analizaron los datos reunidos en ellas utilizando estadísticas descriptivas, matriz de correlación y métodos de digresión múltiple. Los resultados mostraron que la matrícula de las escuelas, las necesidades de las escuelas, la influencia y la edad de la escuela tienen efectos significativos en la financiación, por lo que deben tenerse en cuenta durante la distribución.
Autorenporträt
Nacido en 1964 en Bafut NWR del Camerún, Millah Christopher es titular del Diploma de Profesor Superior de la ENS de Yaundé y de un MBA (Gestión Estratégica) del Instituto Panafricano (PAID-WA). Es profesora de inglés y literatura que ha servido como PPI en las regiones del extremo norte y oeste.