Aproximación a la identidad psicosocial del estudiante de bachillerato
análisis de los factores determinantes en la permanencia
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El propósito de este libro es ofrecer a docentes e investigadores del ámbito educativo un panorama particular respecto al contexto psicosocial en el que se desenvuelven los alumnos de bachillerato de dos instituciones pertenecientes al Sistema de Educación Media Superior de la Universidad de Guadalajara, centrados en estudiantes de la Escuela Preparatoria 14 y la Escuela Vocacional. Mediante el abordaje cuantitativo, se presentan datos que nos permitieron identificar cuáles son las posibles causas que ponen en riesgo la estabilidad académica del estudiante y que podrían ocasionar el aban...
El propósito de este libro es ofrecer a docentes e investigadores del ámbito educativo un panorama particular respecto al contexto psicosocial en el que se desenvuelven los alumnos de bachillerato de dos instituciones pertenecientes al Sistema de Educación Media Superior de la Universidad de Guadalajara, centrados en estudiantes de la Escuela Preparatoria 14 y la Escuela Vocacional. Mediante el abordaje cuantitativo, se presentan datos que nos permitieron identificar cuáles son las posibles causas que ponen en riesgo la estabilidad académica del estudiante y que podrían ocasionar el abandono o deserción escolar. En este sentido, se ofrecen también diferentes rutas de abordaje e intervención desde la tutoría grupal que podrían incidir en la permanencia y culminación de estudios en el Nivel Medio Superior. El abordaje analítico de este proyecto, se centró en estudios de desarrollo del adolescente (psicología), aspectos socioculturales (Bauman, 2012) (Bourdieu, 2013) y uso de las tecnologías como influencia en la conformación de identidad del adolescente (Bauman, 2012), (Winocur, 2009).
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