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Cette étude avait pour but de déterminer la relation entre les compétences en matière de résolution de problèmes et les résultats scolaires en mathématiques d'une sélection d'élèves de deuxième année de la Glan School of Arts and Trades (GSAT). Les compétences en résolution de problèmes des élèves en mathématiques ont été définies par (1) la compréhension d'un problème, (2) la planification d'une solution, (3) l'exécution d'un plan et (4) le retour en arrière. D'autre part, les performances scolaires ont été évaluées en termes de pourcentage de performance (GPA) des élèves dans leur classe de mathématiques.