Aquisição da Competência Lexical em Português Língua Segunda
Especificidades do aluno angolano
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Com esta obra pretende-se, com base num estudo de caso sobre a Aquisição da Competência Lexical na Aprendizagem do Português L2, constatar se os alunos angolanos que aprendem o português como L2 adquirem e desenvolvem a competência lexical, atendendo as suas especificidades. Assim, discute-se sobre o ensino do português e consequente aquisição da competência lexical, face à realidade plurilingue considerando as metodologias adotadas para o efeito. Sendo o português a língua do discurso pedagógico em Angola, e concomitantemente, língua segunda para a maioria da população angola...
Com esta obra pretende-se, com base num estudo de caso sobre a Aquisição da Competência Lexical na Aprendizagem do Português L2, constatar se os alunos angolanos que aprendem o português como L2 adquirem e desenvolvem a competência lexical, atendendo as suas especificidades. Assim, discute-se sobre o ensino do português e consequente aquisição da competência lexical, face à realidade plurilingue considerando as metodologias adotadas para o efeito. Sendo o português a língua do discurso pedagógico em Angola, e concomitantemente, língua segunda para a maioria da população angolana que é utente de diversas línguas (locais, nativas) designadas nacionais, suscitou o mais vivo interesse em refletir sobre o seu ensino, as metodologias usadas para o efeito, visando a aquisição e o desenvolvimento da competência lexical de alunos que o aprendem.A pluralidade linguística de Angola coloca ao estado, aos professores de língua portuguesa, e não só, desafios enormes no que diz respeito à adoção de política linguística, quer da língua portuguesa, quer das línguas nacionais no que concerne ao seu ensino e na promoção do sucesso escolar nos mais variados níveis de escolaridade.
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