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A música tem, até agora, sido considerada benéfica na educação. Existem alguns estudos experimentais que examinam os efeitos da música na leitura, no vocabulário e nas habilidades de conversação no ensino de línguas estrangeiras. No entanto, não há estudos que busquem os efeitos da música na arena da fluência oral dos alunos, bem como seu nível de motivação / interesse A este respeito, surgiram várias questões: A música pode ser um fator saliente no ensino de competências linguísticas, particularmente na conversação? A música pode ser uma ferramenta para aumentar a capacidade dos alunos de falar fluentemente? Em um nível menos direto, mas sem dúvida ainda mais importante para a aprendizagem de uma segunda língua, a música pode desempenhar um papel na melhoria da motivação / interesse dos alunos em contextos de aprendizagem de línguas? O objetivo deste livro foi, portanto, explorar as perguntas acima e, com base em suas respostas, orientar os professores de inglês em seu pensamento sobre o uso de músicas na sala de aula, tanto como um meio de aumentar as habilidades dos alunos para falar fluentemente como uma ferramenta de motivação.