ARQUITECTURA DEL PENSAMIENTO - Paradigmas de la psicología cognitiva - Felicia, Ceau¿u
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Al modelar la realidad, nos basamos en el conocimiento que tenemos, ya sea real o imaginario, ingenuo o sofisticado; nuestros modelos mentales están compuestos en su mayoría por información fragmentaria basada en una comprensión parcial de lo que está sucediendo y una psicología ingenua que postula causas, mecanismos y relaciones donde, de hecho, no existe ninguno de ellos. El modelo mental se compone para comprender un aspecto del mundo exterior. En el proceso de modelación mental, el individuo debe necesariamente utilizar el conocimiento previamente adquirido y depende de la velocidad con…mehr

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Produktbeschreibung
Al modelar la realidad, nos basamos en el conocimiento que tenemos, ya sea real o imaginario, ingenuo o sofisticado; nuestros modelos mentales están compuestos en su mayoría por información fragmentaria basada en una comprensión parcial de lo que está sucediendo y una psicología ingenua que postula causas, mecanismos y relaciones donde, de hecho, no existe ninguno de ellos. El modelo mental se compone para comprender un aspecto del mundo exterior. En el proceso de modelación mental, el individuo debe necesariamente utilizar el conocimiento previamente adquirido y depende de la velocidad con que establezca una relación adecuada entre el conocimiento previo y la nueva información entregada por la realidad exterior. Cuando el individuo elabora un determinado modelo mental, puede descubrir que éste es inadecuado para sus objetivos. Ahora es el momento en el que un nuevo modelo mental comienza a ser elaborado con el fin de comprender lo que está sucediendo fuera. Por lo tanto, el papel del programa es entregar al individuo el conocimiento pre-solicitado con el objetivo de comprender el proceso de interacción, así como el conocimiento que le permite comprender las indicaciones entregadas desde el exterior, al mismo tiempo, en qué difiere su programa.
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Autorenporträt
Ceau¿u Felicia es doctora en "Gh. Zane", Academia Rumana, Iäi. Intereses de investigación: psicología social, psicología del desarrollo, psicología cognitiva; pedagogía; filosofía.