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Este livro relata as práticas artístico-pedagógicas desenvolvidas por dois professores, anteriormente vinculados ao 1º Centro de Referências de Educação Integral do Distrito Federal (CREI-DF) em 2009 e 2010, nas escolas da rede pública de ensino do DF. O livro descreve alguns modelos educacionais paradigmáticos, experiências brasileiras importantes de educação integral e o histórico da legislação sobre o ensino das artes. Os resultados revelaram a criatividade das soluções dos educadores às dificuldades encontradas na realização de seus projetos. Foram registradas as estratégias adotadas por…mehr

Produktbeschreibung
Este livro relata as práticas artístico-pedagógicas desenvolvidas por dois professores, anteriormente vinculados ao 1º Centro de Referências de Educação Integral do Distrito Federal (CREI-DF) em 2009 e 2010, nas escolas da rede pública de ensino do DF. O livro descreve alguns modelos educacionais paradigmáticos, experiências brasileiras importantes de educação integral e o histórico da legislação sobre o ensino das artes. Os resultados revelaram a criatividade das soluções dos educadores às dificuldades encontradas na realização de seus projetos. Foram registradas as estratégias adotadas por cada professor na montagem de seus projetos artísticos e apresentado a persistência dos educadores no desenvolvimento dos projetos nas escolas públicas do DF em prol do desenvolvimento integral dos alunos com a experimentação de diferentes linguagens artísticas. As sínteses dos projetos e das práticas artístico-pedagógicas dos dois professores, entrevistados nessa pesquisa, poderão servir de subsídio para a criação de novos projetos e como modelo a ser reutilizado por professores e arte-educadores que entrarem em contato com este livro, adaptando-os ou replicando-os em suas práticas de ensino.
Autorenporträt
Doutoranda em Estudos Clássicos (Mundo antigo) na Universidade de Coimbra (UC), Portugal. Professora de Magistério Superior do curso de Licenciatura em Teatro na Universidade Federal do Tocantins (UFT). Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (2012), e licenciada em Artes Cênicas (2009) e em Português (2015) na Universidade de Brasília.