«Arte em Cena
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Partiendo de los fundamentos de la investigación (auto)biográfica (JOSSO, 2010; DELORY-MOMBERGER, 2008), utilizamos el procedimiento metodológico denominado Círculo Reflexivo Biográfico-CRB (OLINDA, 2009; 2010) para construir las biografías educativas (DOMINICÉ, 1988) de siete jóvenes que participaron en el grupo Arte en Cena del Centro Juvenil Espírita Paulo y Estevão, en Fortaleza, entre 2000 y 2011. El objetivo de este trabajo es comprender el significado del Arte Espírita en la educación de los jóvenes, evaluando su papel en la producción de conocimiento y sentido de la vida. El material…mehr

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Produktbeschreibung
Partiendo de los fundamentos de la investigación (auto)biográfica (JOSSO, 2010; DELORY-MOMBERGER, 2008), utilizamos el procedimiento metodológico denominado Círculo Reflexivo Biográfico-CRB (OLINDA, 2009; 2010) para construir las biografías educativas (DOMINICÉ, 1988) de siete jóvenes que participaron en el grupo Arte en Cena del Centro Juvenil Espírita Paulo y Estevão, en Fortaleza, entre 2000 y 2011. El objetivo de este trabajo es comprender el significado del Arte Espírita en la educación de los jóvenes, evaluando su papel en la producción de conocimiento y sentido de la vida. El material producido en el CRB fue procesado siguiendo las directrices del análisis textual discursivo (MORAES, 2003) para que pudiéramos llegar a la producción de conocimiento y aprendizaje experiencial. El Arte Espírita proporcionó a estos jóvenes una amplia experiencia formativa en la que las amistades, las dificultades, los recuerdos, el sentimiento de familia, el descubrimiento de la juventud, las sonrisas, las lágrimas, las raíces, los desafíos, la superación, el camino, la etapa, la alegría, el trabajo, son sólo ejemplos de las preciosas marcas de una experiencia que cambió sus vidas de una manera que sólo sus propias narrativas pueden expresar y representar.
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Autorenporträt
Larissa R. Bezerra es máster en Educación por la UFC, licenciada en Comunicación por la Universidad Estácio y licenciada en Artes Visuales por el IFCE. Sus principales áreas de especialización son el arte, la educación, el lenguaje visual, la estética, la semiótica, la historia del arte, las historias de vida y la educación sociocultural.