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A realização desta pesquisa trouxe dados que convidam para uma reflexão por parte do próprio professor e de outros intervenientes no processo de ensino-aprendizagem em relação a Promoção-Semi-Automática. Para a sociedade Moçambicana, a falta da aquisição das competências previstas pelo currículo está na origem da implementação da Promoção-Semi-Automática. A pesquisa ora em causa, tem como foco principal a Avaliação Formativa, que tem como principal tarefa, regular as aprendizagens do aluno com vista à Promoção-Semi-Automática.