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Pozycje spo¿eczne, warto¿ci i wizerunek nauczyciela w ogóle decyduj¿ o wynikach jego dziäalno¿ci zawodowej. Wybitni nauczyciele z przesz¿o¿ci, w taki czy inny sposób, poruszyli problemy zwi¿zane z warto¿ci¿ ich wspó¿czesnego nauczania, podkre¿laj¿c pewne cechy moralne nauczyciela. Jednocze¿nie, mówi¿c o powo¿aniu do pracy nauczyciela, z ¿alem zauwäyli rzadko¿¿ talentów nauczyciela i szczególny niedobór prawdziwych nauczycieli dla szko¿y. W monografii podj¿to prób¿ okre¿lenia aksjosfery nauczyciela historii naturalnej w Rosji w drugiej po¿owie XIX - pocz¿tku XX wieku, aby pokazä ci¿g¿o¿¿ warto¿ci we wspó¿czesnej edukacji nauczycielskiej. Nacisk po¿o¿ony jest na sytuacj¿ spo¿eczno-polityczn¿ w kraju, g¿ówne etapy rozwoju ksztäcenia nauczycieli przedmiotów ¿cis¿ych. Proponowany niezmienny "zbiór" warto¿ci nauczyciela przyrody drugiej po¿owy XIX - pocz¿tku XX wieku obejmuje pozycje moralne, egzystencjalne, estetyczne, ¿rodowiskowe, a tak¿e szereg warto¿ci o znaczeniu zawodowym.