ASSISTÊNCIA A PESSOAS DOTADAS E TALENTOSAS NO BRASIL - Abad, Alberto;Marques Abad, Thais Marluce
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A implementação de políticas públicas no Brasil relacionadas à Educação Especial - em termos de Habilidades/ Deficiências Especiais (HA/SD) avançou nas últimas décadas, mas também tem sido influenciada pela cognição social. As representações sociais que dificultam o desenvolvimento da primeira fase do processo de elaboração de políticas públicas apontadas por Secchi (2014), nomeadamente a identificação do problema; facto que muitas vezes resulta numa falta de vontade política para continuar com as fases seguintes do processo; no entanto, o Ministério da Educação no âmbito de conferências,…mehr

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Produktbeschreibung
A implementação de políticas públicas no Brasil relacionadas à Educação Especial - em termos de Habilidades/ Deficiências Especiais (HA/SD) avançou nas últimas décadas, mas também tem sido influenciada pela cognição social. As representações sociais que dificultam o desenvolvimento da primeira fase do processo de elaboração de políticas públicas apontadas por Secchi (2014), nomeadamente a identificação do problema; facto que muitas vezes resulta numa falta de vontade política para continuar com as fases seguintes do processo; no entanto, o Ministério da Educação no âmbito de conferências, convenções e declarações internacionais actuou para garantir o direito de todas as pessoas à educação regular dentro dos quadros políticos e pedagógicos legais da educação inclusiva.
Autorenporträt
Doutoranda em Psicologia pela Universidade Federal de Juiz de Fora. Mestrado em Estudos de Fronteira PPGEF-UNIFAP, licenciatura em Psicologia e Administração.