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O déficit de atenção está crescendo cada vez mais em contextos educacionais, devido à falta de deteção médica e abordagem precoce de distúrbios como o TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade), esse distúrbio sem a devida atenção pode gerar sequelas graves na adolescência e na idade adulta em diferentes contextos da vida, devido a isso, é criada a estratégia pedagógica atencional ATENTI, que vincula alguns conteúdos suportados por um ambiente virtual de aprendizagem que promove os processos atencionais de crianças em idades precoces no contexto educacional. Na pesquisa, a relevância e validação da estratégia é verificada a partir de duas perspectivas, a primeira começa com um nível pedagógico através da validação dos conteúdos de dois especialistas relacionados à psicologia educacional e, posteriormente, uma validação tecnológica de funcionalidade e relevância através de dois especialistas em educação virtual e conteúdo digital, para posteriormente envolver uma população do ciclo 1 de um IED de Bogotá e avaliar o impacto da estratégia no aspeto atencional.