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O déficit de atenção está crescendo cada vez mais em contextos educacionais, devido à falta de deteção médica e abordagem precoce de distúrbios como o TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade), esse distúrbio sem a devida atenção pode gerar sequelas graves na adolescência e na idade adulta em diferentes contextos da vida, devido a isso, é criada a estratégia pedagógica atencional ATENTI, que vincula alguns conteúdos suportados por um ambiente virtual de aprendizagem que promove os processos atencionais de crianças em idades precoces no contexto educacional. Na pesquisa, a…mehr

Produktbeschreibung
O déficit de atenção está crescendo cada vez mais em contextos educacionais, devido à falta de deteção médica e abordagem precoce de distúrbios como o TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade), esse distúrbio sem a devida atenção pode gerar sequelas graves na adolescência e na idade adulta em diferentes contextos da vida, devido a isso, é criada a estratégia pedagógica atencional ATENTI, que vincula alguns conteúdos suportados por um ambiente virtual de aprendizagem que promove os processos atencionais de crianças em idades precoces no contexto educacional. Na pesquisa, a relevância e validação da estratégia é verificada a partir de duas perspectivas, a primeira começa com um nível pedagógico através da validação dos conteúdos de dois especialistas relacionados à psicologia educacional e, posteriormente, uma validação tecnológica de funcionalidade e relevância através de dois especialistas em educação virtual e conteúdo digital, para posteriormente envolver uma população do ciclo 1 de um IED de Bogotá e avaliar o impacto da estratégia no aspeto atencional.
Autorenporträt
Walter Murillo. Maîtrise. Universidad Cooperativa de Colombia, Bogotá, Colombie. Yeimy Serrato. Magister. Universidad Cooperativa de Colombia, Bogotá, Colombie.