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Dificuldades encontradas no aprendizado dos conteúdos de química, fazem parte do cotidiano de muitos alunos, especialmente de escolas públicas, onde muitas vezes os recursos didáticos disponíveis encontram-se limitados. Diante disto, este trabalho tem como objetivo a utilização de atividades lúdicas como ferramenta de aprendizagem da tabela periódica (TP), na turma do 3° ano do ensino médio na escola estadual Antônio Francisco, situada no município de Felipe Guerra, RN. Para isso, os alunos utilizaram o app Quis da Tabela Periódica, no smartfone, juntamente com a tabela interativa do Google disponível em seu site, onde exploraram os diferentes níveis de ensino do mesmo. Após três aulas de contato com o aplicativo, os alunos foram submetidos a alguns questionamentos a respeito da ferramenta utilizada. De um total de 30 (trinta) alunos, 87% (oitenta e sete porcento) relataram que a utilização do aplicativo facilitava o aprendizado e o conhecimento sobre a TP, demonstrado que o uso das atividades lúdicas, através de ferramentas digitais pode sim complementar o ensino tradicional de forma a agregar conhecimento aos alunos e melhorar a assimilação dos conteúdos ministrados em sala.