Atribuições Causais e Motivação de Realização - Gutta, Shreen
35,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 6-10 Tagen
  • Broschiertes Buch

O quadro da Teoria da Atribuição é utilizado para justificar a importância das atribuições e da motivação para a realização científica dos alunos. Existe uma falta de conhecimento na nossa compreensão dos padrões de atribuição dos alunos e na compreensão de como a realização em ciência, os níveis de motivação de realização, o género e os factores socioeconómicos podem influenciar os estilos de atribuição dos alunos. O foco foi a compreensão da dinâmica associada aos estilos de atribuição entre os alunos como uma forma de esclarecer como os alunos em programas científicos podem ser encorajados…mehr

Andere Kunden interessierten sich auch für
Produktbeschreibung
O quadro da Teoria da Atribuição é utilizado para justificar a importância das atribuições e da motivação para a realização científica dos alunos. Existe uma falta de conhecimento na nossa compreensão dos padrões de atribuição dos alunos e na compreensão de como a realização em ciência, os níveis de motivação de realização, o género e os factores socioeconómicos podem influenciar os estilos de atribuição dos alunos. O foco foi a compreensão da dinâmica associada aos estilos de atribuição entre os alunos como uma forma de esclarecer como os alunos em programas científicos podem ser encorajados a atingir níveis mais elevados de realização. O principal objectivo era compreender as atribuições causais de sucesso e fracasso feitas pelos estudantes de ciências dos graus 10-12 e como estes tipos de atribuições afectam a realização dos estudantes em ciências. Este livro pode, portanto, servir como um quadro útil e para lançar alguma luz sobre o fraco aproveitamento dos estudantes de ciências sul-africanos. A população alvo incluía trinta escolas secundárias em duas regiões dentro da província Noroeste da África do Sul.
Autorenporträt
La Dra. Shreen Gutta estudió psicología en UNISA y realizó sus estudios de licenciatura, máster y doctorado en apoyo al alumno/psicología educativa en la Universidad del Noroeste (Sudáfrica).