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Le lezioni di inglese per gli studenti universitari devono contribuire alla formazione generale e integrale dello studente. L'abilità di lettura è molto importante per arricchire i processi psicologici dello studente, come l'analisi, la sintesi, il confronto, la generalizzazione, la memoria, l'immaginazione, il vocabolario e il pensiero logico, ed è anche l'abilità più influenzata nel processo di insegnamento-apprendimento. Nel corso di questa indagine sono stati utilizzati diversi metodi teorici: induttivo-deduttivo, analitico-sintetico, approccio sistemico e analisi documentale. Sono stati utilizzati diversi metodi empirici: osservazione scientifica, sondaggio tra gli studenti, intervista agli insegnanti e test pedagogici. Infine, sono stati applicati metodi statistici e matematici. I risultati ottenuti sono stati presi in considerazione nella fase iniziale e sono stati offerti aspetti metodologici per la progettazione dell'insieme delle attività. I risultati degli strumenti applicati nella fase finale hanno dimostrato i progressi degli studenti, che hanno sviluppato competenze relative alla comprensione della lettura. L'insieme delle attività presentate è pratico, motivante, creativo e stimola l'indipendenza degli studenti durante l'apprendimento della lingua straniera.