ATTUALITÀ NELL'EDUCAZIONE PRECOCE PERUVIANA - Lip Licham, Cruz Antonio
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L'apprendimento nei primi anni di vita è essenziale per raggiungere il massimo potenziale di sviluppo umano basato su valori, competenze e azioni. Questo studio presenta un'analisi riflessiva della situazione attuale dell'educazione precoce peruviana attraverso l'interpretazione di studi e pubblicazioni pertinenti, identificando somiglianze e differenze tra allora e oggi, come risultato della pandemia causata dalla diffusione del coronavirus, e conferma questi effetti nella realtà degli attori educativi più coinvolti. In questo articolo di ricerca-riflessione, l'analisi documentaria e la…mehr

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Produktbeschreibung
L'apprendimento nei primi anni di vita è essenziale per raggiungere il massimo potenziale di sviluppo umano basato su valori, competenze e azioni. Questo studio presenta un'analisi riflessiva della situazione attuale dell'educazione precoce peruviana attraverso l'interpretazione di studi e pubblicazioni pertinenti, identificando somiglianze e differenze tra allora e oggi, come risultato della pandemia causata dalla diffusione del coronavirus, e conferma questi effetti nella realtà degli attori educativi più coinvolti. In questo articolo di ricerca-riflessione, l'analisi documentaria e la triangolazione basata sull'interpretazione delle interviste sono state combinate. Si conclude che il bambino è ancora l'asse principale del processo e che i contenuti di apprendimento sono basati su giochi didattici; ma ci sono differenze marcate nel loro sviluppo, nelle condizioni materiali e tecnologiche, nelle competenze dei genitori e degli insegnanti. Viene evidenziato come i bambini, i loro genitori e gli insegnanti sono stati colpiti nella loro realtà quotidiana dal Covid-19 e come lo stanno affrontando.
Autorenporträt
Licence en éducation physique, maîtrise en sport et santé et doctorat en éducation ; spécialisée dans la conception de programmes d'études et la recherche liée à l'obtention de diplômes universitaires. Chargée de cours de troisième cycle en méthodologie de la recherche et thèse, évaluation et conception de programmes d'études, formation de compétences, didactique, méthodologie et pédagogie.