Attuazione del programma di istruzione inclusiva per la prima infanzia - Harfiani, Rizka
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Un problema importante oggi per quanto riguarda l'educazione della prima infanzia con bisogni speciali è l'educazione inclusiva. In quanto paese in via di sviluppo, l'Indonesia sta cercando di gestire il programma di istruzione inclusiva sottoponendosi a varie iniziative come la riforma della politica del governo relativa all'istruzione inclusiva come sforzo per uniformare l'istruzione a tutti gli indonesiani, creando consapevolezza dei diritti educativi per tutti i livelli della società indonesiana e aumentando gli insegnanti competenze appropriate e mirate, oltre ad aiutare a facilitare le…mehr

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Produktbeschreibung
Un problema importante oggi per quanto riguarda l'educazione della prima infanzia con bisogni speciali è l'educazione inclusiva. In quanto paese in via di sviluppo, l'Indonesia sta cercando di gestire il programma di istruzione inclusiva sottoponendosi a varie iniziative come la riforma della politica del governo relativa all'istruzione inclusiva come sforzo per uniformare l'istruzione a tutti gli indonesiani, creando consapevolezza dei diritti educativi per tutti i livelli della società indonesiana e aumentando gli insegnanti competenze appropriate e mirate, oltre ad aiutare a facilitare le infrastrutture per l'istruzione inclusiva. Questo lavoro si basa su un approccio qualitativo che analizzerà i programmi di educazione inclusiva della prima infanzia in RA An-Nahl, Jakarta, Indonesia. Risultato della ricerca; descrivere l'applicazione pratica dei programmi inclusivi in RA An-Nahl, analizzando la gestione dei programmi inclusivi in RA An-Nahl e l'attuazione del processo di apprendimento inclusivo per la prima infanzia.
Autorenporträt
Rizka Harfiani, M.Psi. é professor do Programa de Estudos de Educação Islâmica da Primeira Infância, Universidade de Muhammadiyah Sumatera Utara. Os livros que foram publicados incluem o Raudhatul Athfal Learning Plan Book e o Raudhatul Athfal Creativity Book.