Auf dem Weg zu einer Pädagogik der Dekolonisierung des Denkens - López Cotí, René Humberto
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Wir sind in der Liebe zum Leben aufgewachsen, in der ständigen Suche nach Gleichgewicht und Harmonie, vor allem aber in der Achtung vor der Mutter Erde und den Menschen, und wir waren immer traurig zu sehen, wie sich die Bildungseinrichtungen in die entgegengesetzte Richtung bewegen, indem sie sich offiziellen Lehr- und Lernprozessen verschrieben haben, die darauf abzielen, einen völlig säkularisierten Humanismus zu entwerfen, der dem Geheimnis des Lebens und der Weltanschauung der Völker zuwiderläuft und in hohem Maße rassistisch, diskriminierend und ausgrenzend ist. Die pädagogische…mehr

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Produktbeschreibung
Wir sind in der Liebe zum Leben aufgewachsen, in der ständigen Suche nach Gleichgewicht und Harmonie, vor allem aber in der Achtung vor der Mutter Erde und den Menschen, und wir waren immer traurig zu sehen, wie sich die Bildungseinrichtungen in die entgegengesetzte Richtung bewegen, indem sie sich offiziellen Lehr- und Lernprozessen verschrieben haben, die darauf abzielen, einen völlig säkularisierten Humanismus zu entwerfen, der dem Geheimnis des Lebens und der Weltanschauung der Völker zuwiderläuft und in hohem Maße rassistisch, diskriminierend und ausgrenzend ist. Die pädagogische Erfahrung, um die sich unsere Doktorarbeit dreht, die Matristikschule, ist ein Versuch, gegen diese entmenschlichende Strömung in der höheren Bildung zu rudern.
Autorenporträt
René Humberto López Cotí, Maya K'iche, Doktor in Pädagogik, Universität Almería Spanien, Master in Bildungsinnovation UAL, Master in öffentlicher Verwaltung, USAC-INAP, Bachelor in Pädagogik und Bildungsverwaltung USAC. Lehrerin und Forscherin am Centro Universitario del Sur Occidente CUNSUROC, der Universidad Mariano Gálvez und der Liga Maya.