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Es versteht sich, dass der Unterricht eine starke Partnerschaft mit dem Testen hat. Wissenschaftler betonen, dass die beiden so miteinander verbunden sind, dass es kaum möglich ist, in Abwesenheit des anderen in einem zu arbeiten. Dies bedeutet, dass fast alle Unterrichtsprozesse ein Testelement des einen oder anderen Typs beinhalten. Daher geht es in diesem Buch hauptsächlich darum zu untersuchen, inwieweit Sprachlehrer Kompositionstests gemäß den von Sprachtests vorgelegten Prinzipien erstellen und markieren. Dabei konzentriert sich das Buch auf die Englischabteilung am Kotebe College of Teacher Education. Anschließend werden die Forschungsergebnisse eingehend behandelt.