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In seiner Studie untersucht Markus Köhler Besonderheiten der bayerischen Schulmusik vor dem Hintergrund gesellschaftlicher und bildungspolitischer Umbrüche. Im Zentrum stehen dabei die gymnasialen Lehrpläne und die Rolle, die der Verband Bayerischer Schulmusiker als Fachverband in der Diskussion um deren Weiterentwicklung gespielt hat. Dabei geht der Autor unter anderem folgenden Fragen nach:
Welche musikdidaktischen Positionen wurden in Bayern in den siebziger Jahren aufgegriffen, verwendet und fanden somit Eingang in Lehreraus- und -fortbildung?
Mit welchen Problemen hatten der Musikunterricht und die Musiklehrkräfte zu kämpfen?
Welche Ideen und Umstände prägten den Musikunterricht?
Welche Folgeerscheinungen sind davon im heutigen Musikunterricht unter Umständen noch zu spüren?
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Welche musikdidaktischen Positionen wurden in Bayern in den siebziger Jahren aufgegriffen, verwendet und fanden somit Eingang in Lehreraus- und -fortbildung?
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