Aufgabenbedingte Variabilität narrativer Nacherzählungen - Khanzadeh, Samaneh;Behtary, Shahabaddin;Yaghoubi-Notash, Massoud
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Ziel dieser Studie war es, die unterschiedlichen Auswirkungen von Zeit- und Längenbeschränkungen auf die Komplexität, Genauigkeit, Lexik und Geläufigkeit (CALF) von erzählenden Nacherzählungen von EFL-Lernern zu untersuchen. Zu diesem Zweck wurden Teilnehmer mit mittlerem Sprachniveau durch ein geeignetes Stichprobenverfahren ausgewählt. Sie mussten die Erzählung zunächst unter Zeitvorgabe nacherzählen und dann unter Längenvorgabe wiedergeben. In Anlehnung an Tavakoli (2018) wurden aus 12 Indizes vier ausgewählt (Subordinationsverhältnis, gewichtetes Satzverhältnis, Diversität und…mehr

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Produktbeschreibung
Ziel dieser Studie war es, die unterschiedlichen Auswirkungen von Zeit- und Längenbeschränkungen auf die Komplexität, Genauigkeit, Lexik und Geläufigkeit (CALF) von erzählenden Nacherzählungen von EFL-Lernern zu untersuchen. Zu diesem Zweck wurden Teilnehmer mit mittlerem Sprachniveau durch ein geeignetes Stichprobenverfahren ausgewählt. Sie mussten die Erzählung zunächst unter Zeitvorgabe nacherzählen und dann unter Längenvorgabe wiedergeben. In Anlehnung an Tavakoli (2018) wurden aus 12 Indizes vier ausgewählt (Subordinationsverhältnis, gewichtetes Satzverhältnis, Diversität und Sprechgeschwindigkeit, die jeweils CALF repräsentieren). Es wurde eine multivariate Varianzanalyse mit wiederholten Messungen (MANOVA) durchgeführt, um zu untersuchen, ob es statistisch signifikante Unterschiede in der L2-Leistung der Lernenden in Bezug auf CALF zu den beiden Zeitpunkten der Datenerhebung gab. Die Ergebnisse zeigten, dass es einen Unterschied in einer linearen Kombination der vier abhängigen Variablen von CALF zwischen den beiden Zeitpunkten der Leistungen gab. Es wurde auch festgestellt, dass die Nacherzählungen der Lernenden keine signifikanten Veränderungen in Bezug auf die CALF im Vergleich zu den zeitlich begrenzten Reproduktionen aufweisen.
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Autorenporträt
Samaneh Khanzadeh tem Mestrado em Ensino da Língua Inglesa (ELT). Ela é pesquisadora autônoma.Shahabaddin Behtary, professor no ELT, ensina no Departamento de Inglês da Universidade Islâmica Azad em Ardabil, Irão. Massoud Yaghoubi-Notash é professor assistente do TEFL na Universidade de Tabriz, no Irã.