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Cet ouvrage examine l'influence de l'engagement parental dans le suivi scolaire et l'aspiration éducative sur la motivation scolaire chez les adolescentes. Pour ce faire, un questionnaire comportant des échelles de mesure des variables à l'étude a été administré à 152 adolescentes âgées de 13 à 16 ans, en classe de 4ème au Lycée Moderne de Koumassi. Les résultats obtenus montrent que les variations du niveau de motivation scolaire des adolescentes sont sous l'influence de l'engagement parental dans le suivi scolaire et de l'aspiration éducative. Ainsi, les analyses révèlent que les niveaux élevés de motivation scolaire des sujets sont positivement associés à l'implication active de leurs parents dans le suivi des apprentissages scolaires et à leurs aspirations éducatives portées vers les études supérieures. De tels résultats confirment les hypothèses formulées et s'inscrit dans la perspective des théories sociocognitives de la motivation scolaire. Par ailleurs, cette recherche peut contribuer à l'augmentation du taux d'accès à l'enseignement supérieur chez les élèves de sexe féminin.