Aula de Trabalho e Colégio de Trabalho - Longwell-Grice, Robert
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Este livro é um estudo de caso envolvendo quatro estudantes universitários, de primeira geração, da classe trabalhadora. O estudo conta as experiências destes estudantes durante o seu primeiro semestre na faculdade. A questão de pesquisa para o estudo foi: Como é que a primeira geração, estudantes universitários da classe trabalhadora, fazem os ajustamentos académicos, sociais e culturais necessários à faculdade? O estudo centrou-se na preparação destes estudantes para a faculdade, no apoio que percebiam receber para frequentar a faculdade, nos seus sentimentos de pertença ao campus…mehr

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Produktbeschreibung
Este livro é um estudo de caso envolvendo quatro estudantes universitários, de primeira geração, da classe trabalhadora. O estudo conta as experiências destes estudantes durante o seu primeiro semestre na faculdade. A questão de pesquisa para o estudo foi: Como é que a primeira geração, estudantes universitários da classe trabalhadora, fazem os ajustamentos académicos, sociais e culturais necessários à faculdade? O estudo centrou-se na preparação destes estudantes para a faculdade, no apoio que percebiam receber para frequentar a faculdade, nos seus sentimentos de pertença ao campus universitário, e em como a sua classe social afectava a sua experiência universitária. O estudo constatou que a classe social dos estudantes teve um efeito negativo na sua capacidade de sucesso na faculdade. Este livro foi escrito para administradores do ensino superior, conselheiros académicos e membros do corpo docente e é útil para profissionais que desejam aprender mais sobre a experiência universitária da primeira geração de estudantes universitários da classe trabalhadora. É também útil para administradores universitários que trabalham para aumentar as taxas de retenção destes mesmos estudantes.
Autorenporträt
Robert Longwell-Grice es el Director de Servicios Académicos de la Facultad de Educación de la Universidad de Wisconsin-Milwaukee. También es miembro del profesorado del programa de postgrado de Administración de la Educación Superior. Los intereses de investigación de Robert incluyen cuestiones de clase social y estudiantes universitarios de primera generación.