Ausbildung von indigenen Lehrern - da Silva Melo da Cunha, Janielle;Machado, Vera de M;Cunha, Aldrin C. da
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In Anerkennung der Lücken im Unterricht von Naturwissenschaften und Biologie in der interkulturellen Bildung basierte diese Forschung auf der Anwendung einer didaktischen Sequenz in der Ausbildung von indigenen Lehrern, mit dem Ziel zu untersuchen, wie eine didaktische Sequenz die Einbeziehung von Bildungstechnologien in die pädagogische Planung von indigenen Lehrern als eine alternative Ressource für die Arbeit an der Lehre von Naturwissenschaften und Biologie in einer interkulturellen Weise bieten kann. Schließlich wollte diese Forschung zeigen, dass die Verwendung der hier vorgeschlagenen…mehr

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Produktbeschreibung
In Anerkennung der Lücken im Unterricht von Naturwissenschaften und Biologie in der interkulturellen Bildung basierte diese Forschung auf der Anwendung einer didaktischen Sequenz in der Ausbildung von indigenen Lehrern, mit dem Ziel zu untersuchen, wie eine didaktische Sequenz die Einbeziehung von Bildungstechnologien in die pädagogische Planung von indigenen Lehrern als eine alternative Ressource für die Arbeit an der Lehre von Naturwissenschaften und Biologie in einer interkulturellen Weise bieten kann. Schließlich wollte diese Forschung zeigen, dass die Verwendung der hier vorgeschlagenen didaktischen Sequenz, vermittelt durch Bildungstechnologien und angewandt während der Ausbildung von indigenen Lehrern, beim Unterrichten von Wissenschaft und Biologie in Schulen in indigenen Gemeinschaften helfen kann.
Autorenporträt
Professor an der Bundesuniversität von Amapá. Master-Abschluss in Wissenschaftslehre von der UFMS. Abschluss in Biowissenschaften an der UFMS. Sie hat Erfahrung als Lehrerin für Biologie und wissenschaftlichen Unterricht mit Schwerpunkt auf Ethnobiologie, Zoologie, Ethnopharmakologie, Lehrerausbildung und Interkulturalität.