Andere Kunden interessierten sich auch für
![Führungsstil von Schulleitern und Arbeitszufriedenheit von Lehrern]( "Führungsstil von Schulleitern und Arbeitszufriedenheit von Lehrern")
Führungsstil von Schulleitern und Arbeitszufriedenheit von Lehrern39,90 €![Führung von Lehrern in Ecuadors Bildungseinrichtungen]( "Führung von Lehrern in Ecuadors Bildungseinrichtungen")
Führung von Lehrern in Ecuadors Bildungseinrichtungen43,90 €![Gute Chefs essen zuletzt]( "Gute Chefs essen zuletzt")
Gute Chefs essen zuletzt24,99 €![Erfolgsgeheimnis von Führungspersönlichkeiten]( "Erfolgsgeheimnis von Führungspersönlichkeiten")
Erfolgsgeheimnis von Führungspersönlichkeiten89,90 €![Kommunikation sfähigkeiten und berufliche Entwicklung von Lehrern]( "Kommunikation sfähigkeiten und berufliche Entwicklung von Lehrern")
Kommunikation sfähigkeiten und berufliche Entwicklung von Lehrern68,90 €![Ein Blick auf die pädagogische Arbeit von Lehrern]( "Ein Blick auf die pädagogische Arbeit von Lehrern")
Ein Blick auf die pädagogische Arbeit von Lehrern39,90 €![Faktoren, Die Zu Einer Niedrigen Arbeitsmoral Von Lehrern In Sekundarschulen Beitragen]( "Faktoren, Die Zu Einer Niedrigen Arbeitsmoral Von Lehrern In Sekundarschulen Beitragen")
Faktoren, Die Zu Einer Niedrigen Arbeitsmoral Von Lehrern In Sekundarschulen Beitragen60,90 €
Ziel dieses Beitrags ist es, einen theoretischen Überblick über die wichtigsten Aspekte zu geben, die zu einer neuen Forschungsperspektive beitragen, die sich auf die Führung in der Lehrerbildung im digitalen Zeitalter für Bildungsorganisationen bezieht. Die Notwendigkeit, die Merkmale und Qualitäten einer Führungskraft in der Lehrerbildung in Übereinstimmung mit dem aktuellen digitalen Phänomen in Bildungseinrichtungen (EI) zu identifizieren und zu definieren, wobei die Bedeutung der Informationstechnologie (IKT) unter Verwendung des TPACK-Modells (Technical Pedagogical Content Knowledge) als charakteristisches Element in der Ausbildung und bei der Suche nach Führungskompetenzen hervorgehoben wird. Es wird die Schlussfolgerung gezogen, dass es wichtig ist, über die Muster nachzudenken und sie zu etablieren, die die Führung in der Lehrerausbildung innerhalb von Bildungsorganisationen ausmachen, um als Führungskraft im technologischen Kontext zu gelten.