Andere Kunden interessierten sich auch für
![Die 96er Neuordnung der Ausbildungsberufe und ihre Folgen für den Unterricht in den Berufsschulen]( "Die 96er Neuordnung der Ausbildungsberufe und ihre Folgen für den Unterricht in den Berufsschulen")
Die 96er Neuordnung der Ausbildungsberufe und ihre Folgen für den Unterricht in den Berufsschulen15,95 €![10 praxiserprobte Unterweisungen für die Ausbildungsberufe im Hotel- und Gaststättengewerbe]( "10 praxiserprobte Unterweisungen für die Ausbildungsberufe im Hotel- und Gaststättengewerbe")
10 praxiserprobte Unterweisungen für die Ausbildungsberufe im Hotel- und Gaststättengewerbe39,99 €![Das Mitarbeitergespräch als Führungsinstrument ¿ unter besonderer Betrachtung von Anerkennung und Kritik]( "Das Mitarbeitergespräch als Führungsinstrument ¿ unter besonderer Betrachtung von Anerkennung und Kritik")
Das Mitarbeitergespräch als Führungsinstrument ¿ unter besonderer Betrachtung von Anerkennung und Kritik18,95 €![Der Europäische Qualifikationsrahmen - Funktionsweise und Ziele, Risiken und Kritik]( "Der Europäische Qualifikationsrahmen - Funktionsweise und Ziele, Risiken und Kritik")
Der Europäische Qualifikationsrahmen - Funktionsweise und Ziele, Risiken und Kritik16,95 €![Anerkennung informell erworbener Kompetenzen im europäischen Kontext]( "Anerkennung informell erworbener Kompetenzen im europäischen Kontext")
Anerkennung informell erworbener Kompetenzen im europäischen Kontext15,95 €![Übergangsmanagement, Jugendliche von der Schule ins Arbeitsleben lotsen]( "Übergangsmanagement, Jugendliche von der Schule ins Arbeitsleben lotsen")
Übergangsmanagement, Jugendliche von der Schule ins Arbeitsleben lotsen10,80 €![Hauptschüler auf dem Weg von der Schule in die Arbeitswelt]( "Hauptschüler auf dem Weg von der Schule in die Arbeitswelt")
Hauptschüler auf dem Weg von der Schule in die Arbeitswelt14,80 €
Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,7, Universität Konstanz (Fachbereich Wirtschaftswissenschaften, Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik), Veranstaltung: Zur Genese und Neuordnung der Ausbildungsberufe, Sprache: Deutsch, Abstract: Das duale System der Berufsausbildung ist zurückzuführen auf das frühe 19te Jahrhundert, wo der Schulbesuch, ein wesentlicher Bestandteil dieses Systems, noch nicht verpflichtend war. Im Jahr 1821 forderte dann das "Allgemeine Zunftgesetz" von den Lehrherren ihrem Gesellen "Gelegenheit zu Schaffen, sich im Schreiben und Rechnen weiter auszubilden, ihn zum Besuche der öffentlichen Zeichenschule und in der Mathematik, wenn in dem Orte dergleichen vorhanden sind und gegeben werden, so wie der Sonntags- und etwa vorhandener Handwerksschule anzuhalten". Damit waren die beiden Grundelemente der dualen Berufsausbildung vorhanden, wobei eine gesetzliche Verankerung erst viel später stattfand. Daran konnte auch die Industrialisierung im 19ten Jahrhundert nichts ändern. Der vorwiegende Teil der Jugendliche musste ohne eine betriebliche Ausbildung auskommen und diejenigen, die eine solche genossen haben waren eher die Ausnahme. Kerschensteiner, der zu Beginn des 20ten Jahrhunderts aus der bereits existierenden Fortbildungsschule (FBS), die Berufsschule einführte und den Besuch erstmals obligatorisch machte, ist ein in diesem Zusammenhang sehr wichtiger Zeitgenosse. Der Lehrling sollte sich jedoch nicht mehr fachliche Kenntnisse aneignen, sondern die "Verbesserung der staatsbürgerlichen Erziehung" des Jugendlichen stand dabei im Vordergrund.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.