Marie Vanderbeke

Authentisierungsprozesse und die Nutzung Fremdsprachlicher «Affordances» in Bilingualen Schülerlaborprojekten

Eine qualitative Studie
Herausgegeben:Breidbach, Stephan

• Gebundenes Buch

Produktbeschreibung

Bilingualer Sachfachunterricht ist bereits seit einiger Zeit in Deutschland etabliert. Schülerlabore beginnen diesen Trend zu übernehmen und ebenfalls bilinguale Projekte anzubieten. Die Projekte sollen sich durch ihre Forschungsnähe auszeichnen und so Schüler_innen ein authentisches Lernsetting zum eigenständigen Arbeiten und fremdsprachigen Handeln bieten. Dabei ist bislang unerforscht, welche fremdsprachigen Handlungsoptionen (affordances) bilinguale Schülerlabore Lernenden bieten und wie diese genutzt werden. Die Autorin geht dieser Fragestellung in einer Videostudie nach. Die Studie fragt zudem, inwiefern Schüler_innen das bilinguale Schülerlabor als authentisch erleben. Authentisierungsprozesse werden mittels der dokumentarischen Methode untersucht.

Produktdetails

• Mehrsprachigkeit in Schule und Unterricht 17
• Verlag: Peter Lang
• Artikelnr. des Verlages: 278090
• Seitenzahl: 440
• Erscheinungstermin: 9. April 2019
• Deutsch
• Abmessung: 216mm x 153mm x 29mm
• Gewicht: 634g
• ISBN-13: 9783631780909
• ISBN-10: 3631780907
• Artikelnr.: 56046127

Autorenporträt

Marie Vanderbeke studierte Englisch und Biologie auf Gymnasiallehramt an der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main. Im Anschluss promovierte sie im Rahmen eines Stipendiums des Promotionskollegs «Wissenschaftsvermittlung in Schülerlaboren» an der Ruhr-Universität Bochum.

Inhaltsangabe

Bilingualer Unterricht - Schülerlabore - Modellierung von Authentizität - Vorstellung eines Authentizitätskonstrukts für Schülerlaborstudien - Authentisierungsprozesse - Fremdsprachliche affordances und deren Nutzung - Qualitative Studie - Videografie - Fokusgruppen - Inhaltsanalytische Videoanalyse - Dokumentarische Methode