V ätoj knige predprinqta popytka proanalizirowat' powedenie detej s autizmom w processe social'nogo obucheniq w zawisimosti ot kolichestwa wnimaniq so storony pedagoga w uslowiqh detskogo uchrezhdeniq. Ispol'zuemyj metod zaimstwowan iz strogih ätologicheskih metodow, t.e. prqmogo nablüdeniq. On byl dopolnen izucheniem medicinskih kart detej-autistow i poludirektiwnym interw'ü s roditelqmi i pedagogami, chto pozwolilo nam sobrat' dopolnitel'nuü informaciü. Poluchennye dannye byli obrabotany s pomosch'ü statisticheskih metodow. Analiz pokazal, chto social'noe powedenie autichnyh detej po otnosheniü k obucheniü w äxperimental'nom centre CPPE w Kokodi sostoit iz powedeniq podderzhaniq i iniciirowaniq, wzaimodejstwiq i otwetnogo powedeniq social'nogo wzaimodejstwiq. Na äto powedenie wliqüt raznye urowni wnimaniq (25%, 50%, 75%) so storony pedagoga. Byli obnaruzheny razlichnye korrelqcii mezhdu peremennymi. Jeti rezul'taty predstawlqütsq interesnymi dlq obucheniq detej s autizmom.