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Le processus de transition entre l'école et le travail est souvent difficile pour les jeunes, en particulier ceux qui souffrent d'un handicap. Afin d'obtenir une transition significative, une évaluation croisée et une évaluation professionnelle fonctionnelle sont souvent nécessaires. Dans cette étude de cas, les parents d'un jeune adulte âgé de 20 ans et 8 mois, JC, ont demandé que son état autistique soit réexaminé. L'évaluation a été faite de manière à connaître l'état actuel des capacités et des compétences de JC et son état de préparation à un emploi professionnel. Avec les résultats, ses parents ont pu utiliser le rapport pour demander une formation professionnelle appropriée pour JC afin de développer ces compétences dans son domaine d'intérêt professionnel.