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La obra que se presenta pretende ofrecer a los profesionales vinculados a la atención educativa a escolares con autismo algunas herramientas teóricas y metodológicas que les permitan encauzar el diagnóstico psicopedagógico, proceso medular que constituye el punto de partida para la intervención educativa. Consta de dos partes, en la primera se presentan consideraciones generales en torno a la atención psicopedagógica a escolares con diagnóstico de autismo con énfasis en los principales aspectos que lo definen y las etapas por las que ha transitado la educación, se realiza un análisis de las tendencias que han caracterizado cada una de las etapas y las concepciones actuales en torno al diagnóstico psicopedagógico de los escolares con autismo. En la segunda parte se expone una metodología para el diagnóstico psicopedagógico que constituye el fruto del quehacer investigativo del autor donde se contempla el proceder metodológico para desarrollarlo y las dimensiones e indicadores parala valoración de los contextos escolar, familiar y comunitario donde se desenvuelve el niño con autismo. Por último se presenta un estudio de caso y la estrategia psicopedagógica trazada a un escolar.