Autoavaliação em Matemática - dos Santos Costa, Daniel
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O foco central deste trabalho foi a análise das percepções dos estudantes acerca das potencialidades da autoavaliação como um processo avaliativo a partir do uso de estratégias autoavaliativas tais como o registro no caderno de autoavaliação e a autocorreção das atividades avaliativas. A pesquisa caracterizou-se como um estudo exploratório que nos permitiu um conhecimento mais apurado sobre a influência da autoavaliação nas aprendizagens matemáticas de um grupo específico de alunos. Podemos dizer que a relevância da pesquisa assentou-se na percepção de que as aprendizagens foram…mehr

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Produktbeschreibung
O foco central deste trabalho foi a análise das percepções dos estudantes acerca das potencialidades da autoavaliação como um processo avaliativo a partir do uso de estratégias autoavaliativas tais como o registro no caderno de autoavaliação e a autocorreção das atividades avaliativas. A pesquisa caracterizou-se como um estudo exploratório que nos permitiu um conhecimento mais apurado sobre a influência da autoavaliação nas aprendizagens matemáticas de um grupo específico de alunos. Podemos dizer que a relevância da pesquisa assentou-se na percepção de que as aprendizagens foram significativas, pois o estudante foi estimulado a refletir acerca de suas produções, corrigindo seus erros e/ou consolidando os procedimentos de resolução de problemas utilizados nas atividades avaliativas realizadas ao longo do desenvolvimento da pesquisa, o que possibilitou ao estudante o gerenciamento de suas próprias aprendizagens.
Autorenporträt
Professor de matemática da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal desde 1993. Graduado em Ciências - Habilitação em Matemática pelo Centro Universitário de Brasília - UniCEUB em 1989. Mestre em Educação pela Universidade de Brasília - UnB em 2013. Atualmente leciona matemática para alunos das séries finais do ensino fundamental.