Autoeducación y el desarrollo del pensamiento crítico
desde la perspectiva de la vida filosófica
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El pensamiento crítico se vuelve problemático cuando se le gestiona desde la enseñanza en el currículo escolar, pues se convierte en un logro más por evidenciar. El presente trabajo tiene como objetivo un análisis de la vida filosófica y su relación con el pensamiento crítico. Poniendo en cuestión la enseñanza del pensamiento crítico en la educación formal, en este trabajo se presenta la autoeducación como clave para la transformación del individuo hacia una vida filosófica. Desde la perspectiva de algunos autores como Dewey, Hadot, Foucault y Freire, quienes presentan nociones...
El pensamiento crítico se vuelve problemático cuando se le gestiona desde la enseñanza en el currículo escolar, pues se convierte en un logro más por evidenciar. El presente trabajo tiene como objetivo un análisis de la vida filosófica y su relación con el pensamiento crítico. Poniendo en cuestión la enseñanza del pensamiento crítico en la educación formal, en este trabajo se presenta la autoeducación como clave para la transformación del individuo hacia una vida filosófica. Desde la perspectiva de algunos autores como Dewey, Hadot, Foucault y Freire, quienes presentan nociones sobre el pensar crítico fuera de las aulas de clases, se pretende hacer una actualización del tema para demostrar que la autoeducación ha sido concebida como la posibilidad de liberación de la conducción ajena.
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