Autonomía del alumno: Algunas ideas prácticas para potenciarla en el aula - Özdere, Mustafa
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En los entornos de aprendizaje formal, se persigue el desarrollo de la autonomía porque la autonomía del alumno favorece su participación en la planificación, el seguimiento y la evaluación de su propio aprendizaje (Holec, 1981). Por lo general, se asocia con el éxito a largo plazo, ya que permite a los alumnos aplicar los conocimientos y habilidades escolares a situaciones del mundo exterior (Little, 2001). Además, implicar a los alumnos en la gestión de su propio aprendizaje y animarles a configurarlo de acuerdo con sus intereses y necesidades en desarrollo y evolución motivará…mehr

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Produktbeschreibung
En los entornos de aprendizaje formal, se persigue el desarrollo de la autonomía porque la autonomía del alumno favorece su participación en la planificación, el seguimiento y la evaluación de su propio aprendizaje (Holec, 1981). Por lo general, se asocia con el éxito a largo plazo, ya que permite a los alumnos aplicar los conocimientos y habilidades escolares a situaciones del mundo exterior (Little, 2001). Además, implicar a los alumnos en la gestión de su propio aprendizaje y animarles a configurarlo de acuerdo con sus intereses y necesidades en desarrollo y evolución motivará intrínsecamente a los alumnos. La autonomía del alumno, en contextos educativos formales, es un concepto educativo en el que los alumnos aceptan la responsabilidad de su propio aprendizaje (Little, 1999). El crecimiento de la autonomía del alumno depende de que éste desarrolle una comprensión de lo que está aprendiendo, de cómo está aprendiendo, de su éxito en el aprendizaje y de por qué está aprendiendo (Little, 1999). Este libro pretende ofrecerle algunas ideas prácticas que pueden aplicarse en un entorno de aprendizaje formal para que los alumnos sean más autónomos.
Autorenporträt
Mustafa Özdere (nascido em Ni¿de, Turquia) obteve a licenciatura em Ensino da Língua Inglesa, na Universidade Dokuz Eylül, o mestrado em Ensino de Inglês como Língua Estrangeira na Universidade Bilkent e o doutoramento em Gestão Educacional na Universidade Anadolu. Tem trabalhado como instrutor de língua inglesa na Universidade Ömer Halisdemir, Ni¿de.