Autonomia di gestione della scuola
Nel programma delle scuole a tempo pieno
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Questo articolo vuole recuperare l'esperienza della Scuola Luis Donaldo Colosio nell'implementazione del "Programma Scuole a Tempo Pieno" e la sua relazione con l'autonomia della gestione scolastica. Gli insegnanti hanno realizzato progetti collaborativi in cui sono stati coinvolti tutti gli attori educativi: genitori, insegnanti, direttori, supervisori e, naturalmente, soprattutto gli studenti. La direzione della scuola ha portato il collegio a prendere decisioni e ad articolare gli sforzi degli attori in situazioni imprevedibili o emergenti riguardanti l'apprendimento degli studenti. Gli obi...
Questo articolo vuole recuperare l'esperienza della Scuola Luis Donaldo Colosio nell'implementazione del "Programma Scuole a Tempo Pieno" e la sua relazione con l'autonomia della gestione scolastica. Gli insegnanti hanno realizzato progetti collaborativi in cui sono stati coinvolti tutti gli attori educativi: genitori, insegnanti, direttori, supervisori e, naturalmente, soprattutto gli studenti. La direzione della scuola ha portato il collegio a prendere decisioni e ad articolare gli sforzi degli attori in situazioni imprevedibili o emergenti riguardanti l'apprendimento degli studenti. Gli obiettivi della ricerca, l'approccio umanistico della ricerca, la metodologia basata sullo studio di caso e gli strumenti di raccolta dei dati costituiscono il lavoro di ricerca. Oltre alla giustificazione della ricerca e la descrizione della popolazione di studio. Il quadro della ricerca si basa sul lavoro quotidiano della scuola, e l'attuazione dei programmi con una tinta umanistica e costruttivista, con la comprensione che siamo tutti parte di una comunità di apprendimento.
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