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Este estudo aborda uma lacuna na investigação sobre o ensino à distância e centra-se nas necessidades, na motivação e nos níveis de autonomia dos alunos num contexto de ensino à distância. Os resultados do estudo oferecerão informações valiosas para professores, alunos e criadores de currículos, com o objetivo de promover uma maior auto-direção, motivação e sucesso na aprendizagem independente num contexto de ensino à distância.Os resultados também podem levar os alunos a considerar o impacto da motivação e da autonomia nos seus GPA num ambiente de ensino à distância. Além disso, salientam a importância de os alunos assumirem a responsabilidade pela sua própria aprendizagem e de lidarem com a ausência de interação direta com os professores e os colegas. Consequentemente, é crucial que os educadores desenvolvam as competências necessárias para que os estudantes concluam com êxito vários cursos num contexto de ensino à distância.
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