Autonomie de l'apprenant - Othman, Awras
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Ce livre adopte une approche ethnographique pour enquêter sur l'autonomie de l'apprenant dans une étude de cas d'un centre universitaire syrien de langue anglaise. L'objectif de cette étude est de savoir comment l'autonomie de l'apprenant est perçue par les enseignants et les étudiants, comment elle est pratiquée et quels facteurs socioculturels affectent les interprétations et la pratique de l'autonomie des participants dans l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais. Une conclusion majeure de cette étude est que l'autonomie est mieux comprise non pas en termes de points de vue et de…mehr

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Produktbeschreibung
Ce livre adopte une approche ethnographique pour enquêter sur l'autonomie de l'apprenant dans une étude de cas d'un centre universitaire syrien de langue anglaise. L'objectif de cette étude est de savoir comment l'autonomie de l'apprenant est perçue par les enseignants et les étudiants, comment elle est pratiquée et quels facteurs socioculturels affectent les interprétations et la pratique de l'autonomie des participants dans l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais. Une conclusion majeure de cette étude est que l'autonomie est mieux comprise non pas en termes de points de vue et de constructions individuels des enseignants ou des étudiants, mais comme le produit d'un processus constant d'interaction et de négociation entre les agences individuelles des informateurs et les tendances et discours généraux. , les possibilités, les contraintes et les exigences de l'environnement qui les entoure. C'est ce processus d'interaction ainsi que l'interaction entre les individus eux-mêmes (enseignants et étudiants) dans un lieu particulier à un moment particulier qui façonnent la conceptualisation et la pratique de l'autonomie dans l'apprentissage de la langue anglaise. Cela signifie que la construction de l'autonomie dans un contexte particulier est loin d'être statique. Au contraire, il change avec le changement de personnel.
Autorenporträt
Hice mi maestría y doctorado en la Universidad de Essex, Reino Unido. Actualmente soy profesora en la Universidad de Tishreen, Latakia, Siria. Mis intereses son la enseñanza del inglés como lengua extranjera, la autonomía del alumno, la motivación, las creencias de los profesores, la cultura y las influencias culturales en el proceso de enseñanza / aprendizaje.