Avaliação do Ambiente de Aprendizagem da Informática (CSLE) - Matorevhu, Alois;James Zendah, Tonderai;Mutseekwa, Christopher
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A revolução da informação resultou numa sociedade global do conhecimento com as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) como um núcleo. O rápido desenvolvimento das TIC aliado ao desafio mundial de educar todas as crianças levou a uma reforma global da Formação de Professores (E.T.) que motivou as instituições educativas a redesenhar os seus currículos e ambientes de aprendizagem, a fim de terem em conta as TIC. O Colégio de Professores Mutare é uma dessas instituições TE, que embarcou na formação de professores alfabetizados em TIC. Assim, as TIC são tomadas como um dos motores do…mehr

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Produktbeschreibung
A revolução da informação resultou numa sociedade global do conhecimento com as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) como um núcleo. O rápido desenvolvimento das TIC aliado ao desafio mundial de educar todas as crianças levou a uma reforma global da Formação de Professores (E.T.) que motivou as instituições educativas a redesenhar os seus currículos e ambientes de aprendizagem, a fim de terem em conta as TIC. O Colégio de Professores Mutare é uma dessas instituições TE, que embarcou na formação de professores alfabetizados em TIC. Assim, as TIC são tomadas como um dos motores do currículo da faculdade. A fim de cumprir este nobre objectivo, o MTC tem uma secção encarregada de ensinar as TIC básicas a todos os professores de pré-serviço. Além disso, alguns professores de pré-serviço são especializados em Informática, o que os prepara para ensinar até ao nível O. Foi este grupo de estudantes que se tornou um alvo para esta pesquisa, para descobrir se as competências que desenvolveram durante a formação no MTC eram relevantes para as necessidades do ministério irmão, MoPSE. Por outras palavras, o estudo pretendia descobrir até que ponto os licenciados do Colégio de Professores de Mutare cumpriam os requisitos do MoPSE no que respeita ao ensino e aprendizagem da Informática no ensino secundário
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Autorenporträt
ALOIS MATOREVHU: MScEd, PGDipEd, BED in Physics - Univ. do Zimbabwe, BSc (Hons Physics) Great Zimbabwe Univ. TONDERAI J. ZENDAH, PhD (Educ. Mgt.) Fort Hare Univ.; MEd (Educ. Mgt.) Zimbabwe Open Univ.; B.Ed. (Educ. Mgt.) Univ. do Zimbabwe. CHRISTOPHER MUTSEEKWA, PhD: Curriculum & Instruction in Teacher Education (Fort Hare Univ., África do Sul).