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Este livro apresenta os resultados do estudo que investigou os conhecimentos e as práticas de avaliação formativa entre os professores de ciências de 13 escolas secundárias da Tanzânia, resultando em conhecimentos valiosos sobre os princípios fundamentais e as características de práticas de avaliação formativa eficazes. Estes conhecimentos ajudam os professores a acompanhar o progresso da aprendizagem dos conceitos ensinados pelos alunos e, se necessário, a melhorar as actividades curriculares na sala de aula. São aplicáveis a professores de todos os níveis de ensino, desde o pré-primário até ao universitário. Ao adoptar os conhecimentos baseados em provas e as melhores práticas apresentadas neste livro, os professores podem melhorar as suas práticas de avaliação formativa e melhorar os resultados de aprendizagem dos seus alunos. O livro explica estratégias de avaliação formativa eficazes, tais como o questionamento socrático, o ponto mais lamacento, a partilha de ideias, o feedback de etiquetas, os dipsticks, as sondagens, a passagem da pergunta e a auto-avaliação, de uma forma simples e concisa para facilitar a compreensão dos utilizadores.
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