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Na sociedade do século XXI, o professor deve ser um guia convicto de que não se pode ensinar com as ferramentas do passado se se quiser formar os cidadãos de um futuro que, em boa verdade, já está entre nós. Este livro, cuja publicação aguardamos com grande expetativa, é o resultado de um trabalho de investigação apresentado em conferências e recomendado para publicação. O capítulo I aborda o problema da avaliação em termos bastante gerais. O capítulo II propõe uma estratégia didática que envolve movimentos corporais tratados com diferentes recursos metodológicos e a utilização de diferentes…mehr

Produktbeschreibung
Na sociedade do século XXI, o professor deve ser um guia convicto de que não se pode ensinar com as ferramentas do passado se se quiser formar os cidadãos de um futuro que, em boa verdade, já está entre nós. Este livro, cuja publicação aguardamos com grande expetativa, é o resultado de um trabalho de investigação apresentado em conferências e recomendado para publicação. O capítulo I aborda o problema da avaliação em termos bastante gerais. O capítulo II propõe uma estratégia didática que envolve movimentos corporais tratados com diferentes recursos metodológicos e a utilização de diferentes materiais. O capítulo III examina o princípio de Arquimedes através de uma sequência didática que utiliza diversos recursos. O capítulo IV introduz o tema do movimento harmônico simples, onde a matemática é utilizada como base para as equações e gráficos. Para encerrar nossa proposta de trabalho, o capítulo V trata do tema de pesquisa deste grupo, que atualmente se refere à teoria das competências.
Autorenporträt
Norma Yolanda Haudemand Lehrerin für Mathematik und Kosmografie, Physik, Bachelor of Applied Sciences, Spezialistin für Hochschulbildung und IKT. Ehemalige Sekundarschullehrerin. Heute Lehrerin und Forscherin an der UTN. Sie hat an nationalen und internationalen Kongressen teilgenommen und Fortbildungskurse gegeben. Sie erhielt den Preis für unternehmerische Kompetenzen (2013).