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Les arguments de simulation selon lesquels l'univers et notre expérience de celui-ci pourraient être des simulations informatiques construites par des civilisations avancées (soit des extraterrestres, soit nos descendants humains/posthumes) ont fait l'objet d'un large débat depuis la formulation philosophique originale de la position principale de Bostrom en 2003. Depuis lors, les éléments clés de l'argument - renforcés par le film " The Matrix " et ses suites et retombées couvrant des scénarios similaires - ont été discutés de manière critique par des philosophes, des psychologues, des…mehr

Produktbeschreibung
Les arguments de simulation selon lesquels l'univers et notre expérience de celui-ci pourraient être des simulations informatiques construites par des civilisations avancées (soit des extraterrestres, soit nos descendants humains/posthumes) ont fait l'objet d'un large débat depuis la formulation philosophique originale de la position principale de Bostrom en 2003. Depuis lors, les éléments clés de l'argument - renforcés par le film " The Matrix " et ses suites et retombées couvrant des scénarios similaires - ont été discutés de manière critique par des philosophes, des psychologues, des critiques littéraires et des scientifiques, et il existe aujourd'hui un grand nombre d'ouvrages sur le sujet. Le thème principal de cette monographie est que cette littérature sur la simulation offre un immense potentiel d'apprentissage et d'enseignement dans un large éventail de domaines.
Autorenporträt
Le professeur Terry Hyland est directeur et administrateur à l'Université libre d'Irlande à Dublin où il enseigne la philosophie aux étudiants adultes. Il a plus de 200 publications - dont 7 livres, 23 chapitres de livres et plus de 180 articles - sur un large éventail de sujets liés à la philosophie de l'éducation.