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La ricerca affronta un tema di grande attualità, la preparazione degli insegnanti di scuola primaria nella prevenzione dei disturbi del comportamento, in cui si realizza la sistematizzazione teorica dei contenuti che devono essere padroneggiati, nonché lo sfondo e le concezioni attuali della prevenzione, con enfasi sui disturbi del comportamento. Dalla diagnosi effettuata è emersa la difficoltà di fornire una migliore attenzione ai bambini in età scolare, le esigenze di preparazione che si evidenziano nella pratica educativa, rivolte fondamentalmente alle conoscenze teoriche e alle modalità di azione necessarie per effettuare la prevenzione tempestiva dei disturbi del comportamento e per realizzare strategie di intervento oggettive. Per soddisfare tali esigenze, vengono proposte azioni formative rivolte agli insegnanti, che affrontano tematiche essenziali che coprono contenuti fondamentali, con un carattere flessibile, integrale e partecipativo. Con la sua applicazione, è stato possibile innalzare il livello di preparazione iniziale degli insegnanti, fornendo loro conoscenze teoriche e modalità per svolgere al meglio la prevenzione.