Andere Kunden interessierten sich auch für
![Catturare l'attenzione degli studenti in un'aula FLE]( "Catturare l'attenzione degli studenti in un'aula FLE")
Catturare l'attenzione degli studenti in un'aula FLE32,99 €![La produzione di riso e il suo contributo al reddito familiare degli agricoltori]( "La produzione di riso e il suo contributo al reddito familiare degli agricoltori")
La produzione di riso e il suo contributo al reddito familiare degli agricoltori40,99 €![I primi giorni del sistema di protezione dell'infanzia]( "I primi giorni del sistema di protezione dell'infanzia")
I primi giorni del sistema di protezione dell'infanzia40,99 €![Educazione patriottica degli scolari attraverso la storia locale]( "Educazione patriottica degli scolari attraverso la storia locale")
Educazione patriottica degli scolari attraverso la storia locale26,99 €![Stato delle pratiche HR in Marocco: Il caso degli stabilimenti di Agadir]( "Stato delle pratiche HR in Marocco: Il caso degli stabilimenti di Agadir")
Stato delle pratiche HR in Marocco: Il caso degli stabilimenti di Agadir29,99 €![Le sfide di genere degli adulti nell'accesso all'assistenza sanitaria in Uganda]( "Le sfide di genere degli adulti nell'accesso all'assistenza sanitaria in Uganda")
Le sfide di genere degli adulti nell'accesso all'assistenza sanitaria in Uganda44,99 €![La coscienza spirituale degli insegnanti universitari]( "La coscienza spirituale degli insegnanti universitari")
La coscienza spirituale degli insegnanti universitari41,99 €
Questo libro cerca di analizzare i comportamenti di apprendimento sociale dei bambini con autismo in relazione alla quantità di attenzione offerta da un educatore in un ambiente istituzionale. Il metodo utilizzato è preso in prestito dai metodi etologici rigorosi, cioè l'osservazione diretta. È stato completato da uno studio delle cartelle cliniche dei bambini autistici e da un'intervista semi-direttiva con i genitori e gli educatori, che ci ha permesso di raccogliere ulteriori informazioni. I dati ottenuti sono stati elaborati con metodi statistici. L'analisi ha rivelato che i comportamenti sociali dei bambini autistici in relazione all'apprendimento nel CPPE pilota di Cocody sono costituiti da comportamenti di mantenimento e di iniziazione, interazioni e comportamenti di risposta dell'interazione sociale. Questi comportamenti sono influenzati da diversi livelli di attenzione (25%, 50%, 75%) da parte di un educatore. Sono state trovate diverse correlazioni tra le variabili. Questi risultati sono considerati interessanti per l'apprendimento dei bambini con autismo.