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Die Soziologie der Schulleiter, die der Autor in zwei Bänden behandelt, wird von Organisationen wie AFIDES, CONFEMEN und der UNESCO, die sich für eine qualitativ hochwertige Schulverwaltung einsetzen, stark weiterentwickelt. In diesem Sinne ist sie ein Instrument zur Analyse und zum Verständnis von Managementpraktiken, das in Band 1 behandelt wird, um Schulleitern die Theorien zur Interpretation des rupturalen Umfelds an die Hand zu geben. Dieses Umfeld ist einerseits der mehr oder weniger unklare Zusammenbruch zwischen den Ressourcen, die der Schule für den Erfolg aller Schüler zur Verfügung stehen, und den unsichtbaren Architekturen der Schulverwaltung. Andererseits umfasst es dort, wo die Schule angesiedelt ist, das Soziale, das Kulturelle, das Berufliche, die Wirtschaft, die Digitalisierung, die Optimierung der Ressourcen, die Gewalt im schulischen Umfeld und vieles mehr. Darüber hinaus ist jeder, der sich an der Führung der Grund- oder Sekundarschule beteiligen möchte, eingeladen, die beiden Bände zu lesen. Ihre Lektüre befreit von Aporien, die Quellen für Werturteile über die in der Schulgovernance zulässigen Theorien und Praktiken sind.