Andere Kunden interessierten sich auch für
![Portfolio zum Fachpraktikum. Beobachtungsauftrag, schriftliche Planung über ein inhaltlich abgeschlossenes Thema und Durchführung einer Evaluation]( "Portfolio zum Fachpraktikum. Beobachtungsauftrag, schriftliche Planung über ein inhaltlich abgeschlossenes Thema und Durchführung einer Evaluation")
Portfolio zum Fachpraktikum. Beobachtungsauftrag, schriftliche Planung über ein inhaltlich abgeschlossenes Thema und Durchführung einer Evaluation15,95 €![Kooperatives Lernen: Potenzen für eine Differenzierung des Unterrichts und soziales Lernen]( "Kooperatives Lernen: Potenzen für eine Differenzierung des Unterrichts und soziales Lernen")
Kooperatives Lernen: Potenzen für eine Differenzierung des Unterrichts und soziales Lernen15,95 €![Kooperatives Lernen buchstabiert ¿ ein inhaltlicher Explikationsversuch]( "Kooperatives Lernen buchstabiert ¿ ein inhaltlicher Explikationsversuch")
Kooperatives Lernen buchstabiert ¿ ein inhaltlicher Explikationsversuch15,95 €![Kooperatives Lernen - Heterogenität]( "Kooperatives Lernen - Heterogenität")
Kooperatives Lernen - Heterogenität9,99 €![Kooperatives Lernen in Theorie und Praxis]( "Kooperatives Lernen in Theorie und Praxis")
Kooperatives Lernen in Theorie und Praxis16,95 €![Textanalyse, Zusammenfassung und eigene Ergänzungen zu Heinz Neber: ¿Kooperatives Lernen¿]( "Textanalyse, Zusammenfassung und eigene Ergänzungen zu Heinz Neber: ¿Kooperatives Lernen¿")
Textanalyse, Zusammenfassung und eigene Ergänzungen zu Heinz Neber: ¿Kooperatives Lernen¿9,99 €![Kooperatives Lernen]( "Kooperatives Lernen")
Kooperatives Lernen16,95 €
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Pädagogik - Unterrichtsvorbereitung allgemein, Note: 1,3, , Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit zeigt, wie anhand der Lehrkonzepts "kooperatives Lernen", eine Hinführung zur Bearbeitung evidenzbasierter Studien gelingen kann. Dazu wird eine Unterrichtseinheit geplant, die ihre Verortung im Fach "GESTALTUNG VON ARBEITS- UND BEZIEHUNGSPROZESSEN". Zielgruppe für dieses Konzept sind Auszubildende zur Pflegefachfrau bzw. zum Pflegefachmann im dritten Lehrjahr, mit dem Schwerpunkt auf "interprofessionelle Kommunikation" sowie dem "Bearbeiten interprofessioneller Konflikte in einem gemeinsamen Aushandlungsprozess auf Augenhöhe". Als Wissensgrundlage wird im Lehrplan u.a. das "Berufs- und Pflegeverständnis in Bezug auf die Rolle der Pflege im Rehabilitationsprozess (z.B. aktuelle Studien)" genannt. Nach entsprechender Recherche wurde die Studie von Knoll & Lendner (2008). "... dann wird er halt operiert und es ist keine Blutgruppe da!» Interprofessionelle Kommunikation von Pflegenden einer internistischen Intensivstation", für diesen Zweck als geeignet angesehen. Die herausgearbeiteten Schwerpunkte der Studie werden im Hintergrund erläutert. Im Abschnitt "theoretischer Hintergrund" erfolgt ein kurzer Abriss über "kooperatives Lernen" als auch über die, im geplanten Unterricht angewandten Methoden. Nach der Beschreibung zur Durchführung des geplanten Unterrichts erfolgen Angaben zur Wirksamkeitskontrolle.