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Diese Forschungsarbeit befasst sich mit der Problematik des Lehrens/Lernens der englischen Sprache im kongolesischen Bildungssystem. Sie untersucht die limitierenden Faktoren für das Lehren/Lernen dieser Sprache in der Sekundarstufe. Aus der Studie geht hervor, dass die geringe Qualifikation der Lehrkräfte, die Verwendung nicht angepasster Lehrpläne, der Mangel an geeignetem Unterrichtsmaterial und das mangelnde Interesse der Lernenden am Fremdsprachenerwerb zu den Faktoren gehören, die das Lehren/Lernen der englischen Sprache im Kongo beeinträchtigen.
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