Andere Kunden interessierten sich auch für
![Betrokkenheid van de ouders bij het onderwijs]( "Betrokkenheid van de ouders bij het onderwijs")
Betrokkenheid van de ouders bij het onderwijs36,99 €![MOTIVEREND LEREN OP HET NIVEAU VAN DE MIDDELBARE SCHOOL IN KENYA:]( "MOTIVEREND LEREN OP HET NIVEAU VAN DE MIDDELBARE SCHOOL IN KENYA:")
MOTIVEREND LEREN OP HET NIVEAU VAN DE MIDDELBARE SCHOOL IN KENYA:18,99 €![Een reeks oefeningen om bij te dragen aan de ontwikkeling van het schrijven]( "Een reeks oefeningen om bij te dragen aan de ontwikkeling van het schrijven")
Een reeks oefeningen om bij te dragen aan de ontwikkeling van het schrijven29,99 €![Leerstrategieën voor het verwerven van competenties]( "Leerstrategieën voor het verwerven van competenties")
Leerstrategieën voor het verwerven van competenties26,99 €![Een onderzoek naar de rol van schooldirecteuren bij het bevorderen van computergebruik]( "Een onderzoek naar de rol van schooldirecteuren bij het bevorderen van computergebruik")
Een onderzoek naar de rol van schooldirecteuren bij het bevorderen van computergebruik56,99 €![ICT-integratie bij het verbeteren van Engelse communicatievaardigheden]( "ICT-integratie bij het verbeteren van Engelse communicatievaardigheden")
ICT-integratie bij het verbeteren van Engelse communicatievaardigheden56,99 €![Het Marokkaanse onderwijssysteem]( "Het Marokkaanse onderwijssysteem")
Het Marokkaanse onderwijssysteem29,99 €
De rol van leerkrachten bij het overwinnen van armoede op school staat centraal, en een leertheorie die ingaat op het belang van het leren van leerkrachten om veranderingen op school te bewerkstelligen is de Adult Learning Theory (ALT). Door te leren wordt van leerkrachten verwacht dat ze zich bewust worden van de context van armoede op school en in staat zijn om professioneel les te geven onder achtergestelde omstandigheden. Het leren van leerkrachten is de focus van dit onderzoek. Het onderzoek onderzoekt vijf leerkrachten als lerenden in een achterstandsschool in Indonesië, om factoren te identificeren die het leren van leerkrachten beïnvloeden en om de betrokkenheid van leerkrachten bij leeractiviteiten te beschrijven. Bovendien ligt dit onderzoek ten grondslag aan de discussies over het leren van leraren binnen ALT die de rol van het leren van leraren benadrukken om tegemoet te komen aan de behoeften van scholen in een uitdagende tijd. Blijkbaar is er momenteel beperkt onderzoek beschikbaar om het leren van leerkrachten te verklaren in de context van een achtergestelde school in Indonesië, daarom zou de analyse waardevolle informatie moeten opleveren voor de overheid, professionals en schoolleiders, als basis voor beleidsvorming ter verbetering van de kwaliteit van leerkrachten.